４年間の共通科目として、言語関連、情報処理関連、健康関連、人間?社会、自然?環境、沖縄関連、総合、キャリア形成と広範囲にわたる分野の履修を１年次から行います。現代社会における広範な問題についての価値、制度、実践、教育等を複眼的に思考できるように、基礎的な視点や考え方を学びます。問題発見演習では、大学における学習の基礎的?基本的な「スタディスキル」の習得、様々な人と協力することのできる「コミュニケーション?スキル」の獲得を目指します。また、教職を軸として自らのキャリアを考えるキャリアガイダンスを実施します。また１年次より、現場の教育風景を観察する実習を行うなどリアルな教育現場を体験できます。

１年次に引き続き、人文科学の諸領域を学んでいく上での基礎となる知見や学問的方法論を身につけます。小学校教員、放課後児童支援員等として高度な専門的知識を身につけるため、教育心理学、教育制度論、教育課程論などの専門性の高い講義を中心に、教育現場でのインターンシップ実習を実施。実践的な教師力を身につける準備を始めます。ゼミの基礎演習が２年次よりスタート。諸問題?課題を多方面に考察し、実践的な解決方法を探る力を身につけます。

沖縄教育の歴史、特別支援教育概論など、子供に関する心理?発達の問題や小学校教員になるための教育に関する知識を深め、実践力を養います。さらに子供と心理療法など、子供を取り巻く社会の問題、子供と文化の問題など専門的知見を学び、多角的な考察力を身につけます。ゼミの専門演習が３年次よりスタート。２年次に続き、教育現場でのインターン実習を積極的に行い、実践へと繋げていきます。教員採用試験の対策講座が設けられており、一次?二次試験に向けて、万全の体制を整えています。

教員採用試験の対策講座を引き続き受講しながら、教育現場での教育実習を行います。一方、教職以外の進路を考えている学生にも、役立つカリキュラムもあり、サポート体制を取っています。さらに、卒業年次には、学生に対し、卒業論文又は4 年次必修の専門演習で行われる卒業研究を求めます。卒業論文又は卒業研究は、卒論発表会で発表するよう努めなければなりません。卒業論文又は卒業研究を総合的に評価することによって、４年間の学修成果を測定するものとします。